Преди да се запознаем със значението на понятието образователно качество, е необходимо да открием неговия етимологичен произход. По-конкретно, това е тази с двете думи, които я оформят:
- Качеството на първо място идва от латински, точно от "qualitas". Тази дума е резултат от сумата от три компонента: запитващите „quae“ (какво); суфиксът "-alis", който показва "по отношение на"; и суфиксът "-tat", който показва качеството.
-Образователен, на второ място, можем да кажем, че това е дума, която идва от латински. Той е резултат от сумата от няколко компонента на този език: префикса "ex-", който показва "out"; глаголът "ducere", който е синоним на "guiar" и суфикс "-tivo", който се използва за обозначаване на пасивна или активна връзка.

Понятието за качество се отнася до характеристиките, които са характерни за нещо и от които е възможно да се оцени неговата стойност. Когато тези характеристики са положителни или полезни, те говорят за добро качество. Образованието, от друга страна, е това, което е свързано с образованието : процесът на преподаване и учене, който позволява на човек да бъде образован.

Идеята за качеството на образованието, в този контекст, се отнася до това как се провежда този процес на обучение . Когато резултатите и ефектите от образованието се оценяват положително от общността, качеството на образованието е високо. От друга страна, когато това не се случи, качеството на образованието ще бъде квалифицирано като ниско.

Има много фактори, които влияят върху качеството на образованието. В допълнение към педагогиката, която е свързана с това как е образована, въпроси като вида на съдържанието, съоръженията, където се преподава (класната стая или класната стая, училищната сграда и т.н.) и валидността или полезността на заглавията дават влияние.,

По същия начин трябва да се има предвид, че се счита, че една система има неоспоримо качество на образованието, когато отговаря на тези други характеристики:
-Поощрява промяна и модернизация в класната стая.
-Получаване на образователната общност като цяло.
- Приспособява се към нуждите на учениците, така че те да могат да достигнат до инструментите и ресурсите, за да постигнат академичния си напредък.
- Вела, по същия начин, за благосъстоянието на учителите и притесненията за тяхната мотивация.

Добро качество на образованието се постига, когато процесите отговарят на нуждите на индивида и обществото като цяло. Това се постига, ако ресурсите са достатъчни и се използват по подходящ начин, така че образованието да е справедливо и ефективно. Ако тийнейджър завърши средно образование и няма необходимите знания за успешно преследване на висше образование или за влизане на пазара на труда, той или тя ще бъде жертва на система с ниско образователно качество. Напротив, ако училището подготвя ученика да се изправи пред предизвикателствата на живота на възрастните, образователното качество ще си струва да се отбележи.

Въз основа на гореизложеното трябва да посочим, че се счита, че две от системите с най-високо качество на образование в света са финландски и датски.