Текстът е последователен набор от изказвания с комуникативно намерение, изразено чрез знаци. От друга страна, научното прилагателно посочва какво принадлежи или се отнася до науката (което е набор от методи и техники, които позволяват организирането на информация).

Следователно един научен текст се основава на използването на научен език . Това е вид текст, който се харесва на ясен език, със синтаксис, който не е твърде сложен и подредени изречения. Целта е информацията да не се тълкува погрешно: тези текстове следователно трябва да бъдат точни.

Който пише научен текст, избягва двусмислените термини, защото се преструва, че значението на думите им е еднозначно, с едно единствено означение и смисъл. Затова се опитва да сведе до минимум всяка характеристика на субективността, като подчертава конкретните данни за мненията.

Намерението е научният текст да бъде разбран от всеки член на групата, към която е адресиран. Тя се стреми към универсалност чрез своята специфична терминология, която позволява прецизни и точни преводи на други езици без възможност за погрешно тълкуване.

Научните текстове, от друга страна, представят изявления, които могат да бъдат подложени на проверка (тоест, които могат да бъдат проверени). Обикновено те се произвеждат в рамките на научна общност, за да съобщават и демонстрират постигнатия напредък в разследването . Благодарение на списанията на популярната наука, това съдържание достига до по-голям брой получатели, въпреки че тези публикации обикновено използват друг тип език, по-близък до средния читател.

Тази нужда да се чувствително, по някакъв начин, съдържанието на научен текст възниква преди отхвърлянето, което е културно насаждано към точните знания и защо не ?, към четенето като цяло. Математиката, физиката, астрономията са субекти, чиято сложност често се възприема по преувеличен начин, което предизвиква някакъв страх у учениците, защото вярват, че няма да могат да ги разберат.

В този смисъл не може да се отрече, че чисто техническите текстове не обръщат внимание на цвета на техните линии, не търсят вид или внимателен начин на изразяване на знание, а вместо това разчитат на ефективен организационен модел, предполагайки, че техните читатели ще се доближат. жадуват да се учат, да решават съмнения.

За разлика от художествената литература, научните текстове трябва да бъдат подготвени, за да бъдат консултирани бързо и без определен ред. Важно е темите да бъдат подредени така, че читателите да намерят за няколко секунди интересуващата ги глава. Това е така, защото в много случаи тези книги се използват в критични моменти в творческия процес, било то изследване или развитие, тъй като те съдържат решение на тези проблеми, които възпрепятстват продължаването на работата.

Важно е да се отбележи, че към една и съща тема може да се подходи от различни гледни точки, дори когато става въпрос за много специфични математически понятия. Да вземем за пример геометрия, клонът, който изучава свойствата на фигурите в пространството: или математик, програмист или архитект може да се наложи да се интернализира в определени понятия от геометрията, но всяка част от различен набор от нужди и знания предходен, за който същият текст не би бил подходящ за всичките три.

В зависимост от темата, с която се занимават, книгите за научно съдържание могат да включват упражнения в края на всяка глава, които насърчават читателите да приложат на практика това, което са научили досега. Това е особено полезно в математиката и физиката и представлява естественото поведение на всеки, който се интересува от тези въпроси: читателят на научните текстове иска да открие и направи, теоретизира и изпълни.