Образованието е процес на социализация, при който индивидът придобива и усвоява различни видове знания . Това е процес на културно и поведенческо съзнание, което се материализира в поредица от умения и ценности.
Когато хората страдат от някакъв вид интелектуални или физически увреждания, техните потребности може да не бъдат задоволени от традиционната образователна система. Тук се появява концепцията за специално образование, която, както подсказва името, представя диференцирани (т.е. специални ) характеристики.
Специалното образование осигурява технически и човешки ресурси, които компенсират намаляването на студентите. По този начин учениците могат да завършат учебния процес в среда, в зависимост от техните способности.
Специалното образование датира от XVI век, когато глухите са имали достъп до различни класове. С течение на времето специалното образование стана институционализирано и ориентирано към всички видове различни възможности.
С една дума, целта на специалното образование е да осигури необходимите образователни инструменти за онези, които имат различни нужди от средното. По този начин децата, които страдат от някакъв вид увреждания, могат да получат достъп до обучение и да се развият напълно, за да могат по-лесно да се включат в живота на възрастните. Търсят се, където е възможно, да се помогне на децата да станат независими възрастни, които могат да застанат сами, благодарение на полученото образование.
Специално образование за талантливи деца
Необходимо е да се изясни, че въпреки че този вид образование обикновено е свързано с липсата на определени умения, които обикновено имат индивидите, има и такъв тип образование за талантливи деца, които имат по-напреднали способности от останалата част от населението. Учениците на тяхната възраст и се нуждаят от учебна програма, която отговаря на техните нужди.
Дарен човек е този, който има интелектуален капацитет над определената средна стойност; диагностицира се чрез тест, състоящ се от поредица от тестове, чиито резултати се измерват с мащаба на Дейвид Вечслер, в съответствие със същото, ако коефициентът на интелигентност на индивида надвишава 130, то това е бъдете надарени
В учебните програми на образователната система на всяка страна трябва да има пространство, в рамките на специалното образование, за онези деца, които са надарени, за да могат да получат учение, което отговаря на техните нужди. Въпреки че надареността е привилегия, в много от системите те я разглеждат като сериозен проблем и не създават условия тези деца да развиват ефективно своите способности .Сред дейностите, които благоприятстват развитието на интелекта на надарените деца, са:
* Ускорение : надареното дете преминава курса, за да изисква по-големи усилия в обучението, което го мотивира да повиши знанията си;
* Подкрепящите класни стаи : пространство, в което надарените деца се разбират и получават специално внимание от учители, подготвени да работят със специални деца и са мотивирани да се развиват толкова бързо, колкото им позволява интелектът. Училищната програма не се заменя, но се предоставя допълнително съдържание за различните предмети, за да се мотивира специално дете в ученето;
В допълнение, обикновено е много полезно за талантливите да бъдат с останалите деца, така че те да не се чувстват изолирани, но би било силно препоръчително учителят да подготви специални дейности за него. Във всеки случай, за съжаление това обикновено не се осъществява, надарените деца или получават образование, равностойно на връстниците си, или учат сами в домовете си, като по този начин ги лишават от контакт с връстниците си, което може да е изключително необходимо за нормалното развитие. на емоционални способности.