Колежът е термин, който идва от латинския колегиум . Тази дума, от своя страна, произхожда от глагола colligere ( " reunite " ). Училището е институция, посветена на преподаването . Например: "Аз ще пиша на сина си в държавно училище", "Вчера е имало грабеж в ъгъла на училището", "Казват, че това е най-доброто училище в града", "Хуан е щастлив, защото утре не трябва да Отидете на училище и можете да спите до по-късно .

Понятието училище се използва за назоваване както на образователната институция и самата сграда, така и на класовете, които са диктувани в рамките на: „Квотата е много висока; ще трябва да го сменим от училище ", " Те нарисуваха училището и беше като ново ", " Учителите са в стачка, така че утре няма училище " .

Възможно е училищата да се класифицират според тяхната собственост или степен на образование. В първия случай можем да говорим за държавно училище (чиято собственост и управление е в ръцете на държавата ) или за частно училище (образователна институция с нестопанска цел, въпреки че също е обект на определени проверки и държавни разпоредби).

По отношение на нивото на образование училищата могат да бъдат посветени на основно образование (в този случай те обикновено са познати като начално училище или основно училище ), средно образование ( средно училище, институт или гимназия) или доуниверситетско или университетско образование ( колеж ).,

Военното училище, от друга страна, е институция, посветена на военното обучение.

Колежът, накрая, може да бъде обществото на хора, които споделят една професия или професия (като адвокатската колегия ).

Злоупотреба в училище

През последните години броят на родителите, които осъзнават безбройните случаи на злоупотреба с училище, е нараснал значително. Благодарение на медиите и действията на някои основи, много истории излязоха на светло, което разкрива неоспорима реалност: училището не е безопасна среда.

Може ли това да се прилага за всички начални и средни училища в света? Със сигурност не. Основният проблем е в способността на някои насилници, които могат да бъдат деца или възрастни, да покриват действията си; и тази дискреция е ефективна поради предразсъдъците, които замъгляват гледната точка на учителите и оставят незащитените онези, които най-много се нуждаят от тях.

На пръв поглед невъзмутимостта на определени нагласи и някои коментари ни тревожи всички и ни кара да мислим, че това не могат да бъдат истински въпроси. Въпреки това, за тези, които трябва да страдат от насилие всеки ден, няма нищо по-точно.

Злоупотребата в училище няма ограничения. Преди няколко години едно дете със синдром на Аспергер се самоубива след месеци на мъчения от съучениците си; особено страшно е, че неговите насилници са направили всичко възможно, за да го убеди да си вземе живота, след като е прочел, че неговото безредие му е попречило да разбере сарказма и двойните намерения. Момчето се обеси. На следващия ден много ученици отнесоха в училището отличително въже с възела.

Как решавате проблем, който стои в основата на груповото обучение толкова много години? Една от мерките, които много институции прилагат на практика, е да поддържат много по-близки отношения със своите ученици, да знаят техните притеснения и тяхното настроение по всяко време . От друга страна, съществуват инициативи, които се стремят да предвиждат тези нещастия чрез разговори с бивши жертви на малтретиране в училище или от професионалисти, способни да възприемат принципите на солидарност и състрадание в своите слушатели.

За да се реши злоупотребата с училището е необходимо да се признае съществуването му и да се говори за това с деца, както с тези, които страдат, така и с тези, които го провокират. Само чрез изправяне пред това чудовище, което е отнело живота на много невинни и продължава да го прави, е възможно да загубим страха си и да го накараме да изчезне завинаги.