Дефиниция познавателен

Когнитивното е това, което принадлежи или е свързано със знанието . Това, от своя страна, е натрупването на информация, която е достъпна благодарение на процеса на обучение или опита .

познавателен

Токът на психологията, отговорен за познанието, е когнитивната психология, която анализира процедурите на ума, които имат отношение към знанието. Неговата цел е изучаването на механизмите, които участват в създаването на знания, от най-простите до най-сложните.

От друга страна, когнитивното развитие (познато също като когнитивно развитие ) се фокусира върху интелектуалните процедури и поведения, които произтичат от тези процеси. Това развитие е следствие от волята на хората да разбират реалността и да се представят в обществото, така че тя е свързана с естествената способност на хората да се адаптират и интегрират в своята среда.

Най-често срещаният начин за анализиране на данни и използване на познавателни ресурси е познат като когнитивен стил . Трябва да се отбележи, че това не е свързано с интелигентността или с коефициента на интелигентност, а е фактор на личността.

Друго свързано понятие е това на когнитивните предразсъдъци, изкривяването, което засяга начина, по който човек улавя реалното. На общо ниво говорим за когнитивни изкривявания, когато се забелязват грешки или грешки при обработването на информация.

Накрая, когнитивната терапия или когнитивно-поведенческата терапия е форма на намеса на психотерапията, която се фокусира върху когнитивното преструктуриране, тъй като счита, че споменатите по-горе изкривявания водят до негативни последици за поведението и емоциите.

Когнитивно обучение

Много автори са говорили за когнитивното учене, сред които Пиаже, Толман, Гещалт и Бандура . Всеки се съгласява, че процесът, в който информацията влиза в когнитивната система, т.е. разсъжденията, се обработва и предизвиква определена реакция в този човек.

Както Пиаже описва развитието на интелигентността е разделена на няколко части, те са:
* Sensorimotor период : обхваща от раждането на индивида до 2-годишна възраст. Учението се осъществява чрез сетивата и възможните представяния, които паметта прави за обектите и ситуациите, пред които са изправени индивидите. На този етап имитацията е отговор на ученето .

* Предварително време на работа : От 2 години и до 7 години детето може да анализира нещата чрез символи, оттук и значението на детските истории, пълни с практически метафори, които позволяват на детето да осъзнае своята среда. Ограничението, което съществува на този етап, е свързано с логиката, а отложеното имитация и езикът начините, по които човек реагира на това, което научава.

* Период на конкретни действия : Този етап обхваща от 7 години до 11, характеризира се с развитието на способността за разсъждение чрез логиката, но върху настоящите и конкретните ситуации, все още не е възможно, според възрастта на CI, че индивидът извършва абстракции, за да класифицира своите знания. Във всеки случай, човекът е способен да разбира понятия като време и пространство, разпознавайки кои неща принадлежат към реалността и които принадлежат на фантазията. На този етап се среща и първият подход към разбирането на морала. Реакцията на знанието е логиката в момента, в който се случват събитията.

* Период на формални операции : От 11 до 15 години, индивидът започва да развива способността си да изпълнява умствени задачи, за които се нуждаеш от мисълта да формулираш хипотези и да получиш решение на проблемите. Започва да проявява интерес към човешките взаимоотношения и личната идентичност .

Когнитивно увреждане

Преди да затворя това определение, бих искал да споделя още една точка за познавателната. Както показват някои изследвания, от 45-годишна възраст се наблюдава намаляване на функционирането на нашата когнитивна система. Започва с леко забравяне, като мястото, където оставяме ключовете на къщата или четем текст няколко пъти, без да можем да го разберем и т.н. Това са прости факти, които обикновено са свързани с обилен стрес или високо ниво на напрежение или тревожност (в някои случаи това е само), но в много случаи те са първите симптоми на заболявания, които ще бъдат диагностицирани години по-късно, като деменция или болест на Алцхаймер .

Начинът, по който учените могат да диагностицират когнитивното влошаване на човека, е чрез проучвания на паметта, лексиката, уменията за разбиране на тяхната среда и способността да се отговори на проблемите на писането и семантиката .

Когнитивното влошаване може да отнеме 20 или 30 години, за да се прояви и причините могат да бъдат психични заболявания, затлъстяване и други нарушения, които благоприятстват износването му. Лекарствената форма, в която може да се предотврати това увреждане, не е известна, но е известно, че воденето на здравословен живот е най-добрият начин, по който можем да избегнем попадането в това влошаване или да се сблъскаме с болестите, които са свързани с него.

Препоръчано