Диагнозата е преценка или квалификация, която се поставя върху проблем, основан на наблюдението и анализа на неговите симптоми или признаци. Образованието, от друга страна, е свързано с образованието : преподаване, обучение или индоктринация.

Образователната оценка се нарича упражнение, което позволява да се оценят уменията, нагласите и познанията на учениците и учителите, които участват в процеса на преподаване и учене. Целта е възпитателите да базират действията си така, че да могат да бъдат определени, ако те съвпадат с днешните педагогически изисквания.

Разработването на образователна диагноза има за цел да анализира качеството на образованието . Това е процедура, която позволява описанието, класифицирането и обяснението на действията на различните участници в рамките на училището . С поставената образователна диагноза е възможно да се вземат информирани решения, свързани с образователната област.

Както и при другите видове диагностика, този процес започва с събирането на информация . След това тази информация трябва да бъде анализирана в полза на вземането на решения и необходимите интервенции. И накрая, самата образователна диагноза може да бъде оценена според въздействията, които произвежда.

Като цяло, в образователната диагноза се вземат предвид най-малко пет променливи: възпитателя (учителя), ученика (студента), програмата (какво се преподава), методологията (как се преподава) и рамката курса, институцията, общността и т.н.). Така панорамата, предлагана от диагнозата, е широка и дава глобална перспектива.