Концепцията за разбиране е свързана с глагола за разбиране, който се отнася до разбирането, оправдаването или съдържанието на нещо. Следователно разбирането е способността или хитростта да се постигне разбиране на нещата.

Например: "Учениците имат сериозни проблеми при разбирането на текстове", "Уча немски, но все още имам трудности да разбера някои понятия", "Без да разбирам правилата, никога няма да можете да играете този спорт" .

Разбирането е, от друга страна, толерантност или търпение в дадена ситуация. По този начин разбиращите хора успяват да оправдаят или разберат като естествени действията или емоциите на другите: "Разбирам, че се страхувате, но трябва да говорите с нея", "Ако искате да говорите с мен, вече знаете, че ще имате моето разбиране",

Той е известен като четене с разбиране за развитието на значения чрез придобиване на най-важните идеи на текста и възможността за установяване на връзки между тези и други идеи, придобити по-рано.

Възможно е да се разбере текст буквално (фокусирайки се върху изложените изрично данни), критичен (с преценки, основаващи се на ценностите на текста) или на позоваване (четене и разбиране между редовете), между другото.

Факторите, които влияят върху разбирането за четене, са: читателят, самото четене, знанието, което човекът има предварително и формите, които използва, за да извърши това действие.

Трябва да се отбележи, че една от причините, свързани с отпадането от училище, е невъзможността на учениците да разберат какво четат и евентуално това е отговорност на образователната система, където те са научени да четат, но не да разбират това, което се чете.

Причината, поради която много деца не се интересуват от четене, е защото те не разбират, а това ги разочарова и отегчава. Ако училището получи по-приятни четения или е имало повече работа с ежедневния си живот, със сигурност щеше да има много повече млади хора, които ще подхождат към четенето и ще бъдат страстни.

В рамките на образованието преподаването на четене и писане е много важно, защото благодарение на тях можете да придобиете всички останали знания. При разглеждането на целите на четене с разбиране в образованието, учениците трябва да се научат да използват определени стратегии, които да им помогнат да различат различните текстове и да постигнат ефективно учене .

Трябва да се отбележи, че херменевтиката (от гръцката hermeneutiké ) е дисциплината, посветена на изучаването на интерпретацията на текстове, определяща точното значение на термините, използвани за предаване на идеи.

Разбиране в комуникацията

Устното разбиране изисква обмена между информативните източници и използването на това. Това означава, че познаването на езика и на света може да ни помогне да разберем процеса на комуникация и да знаем каква информация получаваме е уместно и какво не.

По начина, по който умът използва своето знание, за да различи онова, което му се представя отвън чрез комуникация, има много теории. Въпреки това, от всичко, което е било изразено за него, можем да подчертаем две много важни точки: моделът отдолу-нагоре (умът има уникален начин за обработка на информацията: идентифициране на звуците, извършване на повърхностен анализ върху тях и след това семантични и структурни, за да разберат истинското му значение в контекста на комуникацията, в който се намира), познат като "отдолу нагоре" и " отгоре-надолу" (умът използва елементите на своята среда, за да извърши определен анализ във всеки процес. Това означава, че индивидът е изправен пред изявлението по глобален начин и след това разгражда единиците, за да разбере истинското му значение), наричан още отгоре надолу.

Във всеки случай, има и други елементи, които се намесват в устното разбиране, като говоримия език, който е кодиран в различни звуци, възниква в определен момент и не може да бъде повторен, и е абсолютно различен от писмения език .

За да разбере посланията, мозъкът изпълнява определен брой функции. Първо разграничете от посланието какво може да бъде полезно от останалите, като например можете да разделите шума и думите. След това декодирайте акустичните аспекти и изчистете смисъла на съобщението. Само тогава може да се говори за разбиране, познаването на значението на думите не е достатъчно, за да се разбере за какво се говори.
Когато става въпрос за четене, разбирането е доста сложен и двусмислен процес.

И накрая, можем да посочим, че в логиката разбирането е съвкупността от бележките, които формират концепция . По този начин понятието "човек" се разбира под бележките "животно" и "рационално" . За етиката, това е основната добродетел на разбирането и приемането на фактите от разсъжденията. И накрая, в психологията понятието за разбиране е свързано със способността на човека да анализира своята история и да разбере всеки аспект от него.