Концепцията за игрална зала идва от френското ludothèque, което от своя страна се формира от латинската дума ludus (която може да бъде преведена като "игра" ) и френската -thèque ( "-teca", композиционен елемент, който се отнася до мястото, където се съхранява нещо). ).

Игрална зала е място за отдих, в което има играчки и игри . Обикновено това е място, където децата могат да се забавляват, като използват съхраняваните там предмети.

Библиотеките с играчки са родени като педагогически пространства . На ниво образование в ранна детска възраст те се използват за стимулиране на децата и за преподаването им на различни ценности (важността на споделянето, солидарността и т.н.).

Има и игрални библиотеки за хора от всички възрасти. Има библиотеки за играчки, които работят в обществени центрове, болници и затвори, например. Целта е да се възползва от педагогическия потенциал на играта.

Следователно според неговите характеристики е възможно да се направи разграничение между училищни игрални къщи, болнични библиотеки за играчки , пътуващи библиотеки с играчки и обществени игрални библиотеки, между другото.

На общо ниво, отвъд различията според възрастта на потребителите, библиотеките с играчки съдържат елементи, които позволяват да се развие въображението и благоприятстват концентрацията. Разбира се, в случая с детските игрални библиотеки, играчките не трябва да съдържат токсични вещества или да имат остри ръбове или върхове, които биха могли да изложат на риск децата.

Настолни игри, градивни елементи, тесто за игра, книги, пъзели, музикални инструменти и топки са някои от елементите, които обикновено присъстват в игралните библиотеки.