Концепцията за точкуване се използва в няколко страни от Латинска Америка, за да се споменат точките, които спортист или екип са добавили в рамките на състезание. Точките в този смисъл отразяват анотациите или постиженията .
Например: "Руският гимнастик получи идеалния резултат в първия етап на теста", "Нашият отбор има нужда от мач, за да има по-нисък резултат, за да има повече шансове да спечели", "Каталунският отбор остава с перфектен резултат в лигата, добавяйки дванадесет точки в четири мача " .
Резултатите могат да имат различни нива. В случая с тениса има различни видове точки: самите точки (15, 30, 40), игрите или игрите (от 1 до 6 или 7, в зависимост от случая) и множествата (натрупването на 6 или 7). точки). Всеки, който спечели два или три комплекта, според вида на мача, печели наградата. Следователно, когато наблюдаваме резултата от тенис мач, можем да открием различни стойности.
Във футбола целите определят кой печели играта. Отборът-победител получава три точки: резултатът, следователно, е натрупаният от тези точки в таблица с позиции .
В рамките на футбола обаче не бива да се пренебрегва, че резултатът не се отнася само до победите, но и до равенствата. По този начин, когато два отбора постигнат същия резултат, и двата добавят точка към общата си стойност до момента. И това ще бъде отразено в списъка на състезанието, където всеки може да провери броя на спечелените, завързани и загубени игри, които вашият екип е получил.
Има случаи, в които резултатът се определя от жури, според това, което се наблюдава. Това се случва с художествена гимнастика, синхронно плуване и други спортни състезания.
Идеята за точкуване може да се използва и за оценяване на различни неща: "Критиците дадоха на този филм средна оценка от 8, 7 точки . "
В областта на културата, като литературата или театъра, както и киното, партитурата е много по-субективна. Тоест, зависи от вкусовете, предпочитанията, предразположението и дори специфичните критерии на всеки човек да даде работа на няколко точки или други, тъй като няма мащаб като такъв.
Следователно един филм или пиеса, например, могат да получат добър резултат от критик и все пак много лош резултат от друг. И има много субективни аспекти, които в случая на изкуството се разбъркват.
В сферата на образованието оценката също се използва широко. В този случай той се използва, например, за да се определи оценката, която всеки студент има, за да има достъп до въпросната университетска степен. По този начин, ако състезанието изисква 8, за да влезе и Мануел има само оценка 7, 6, въз основа на академичния си опит и тестовете, които е трябвало да завърши, той няма да може да го изучава.