Понятието за лингвистика (термин, който произтича от френския езиков термин) определя какво принадлежи или е свързано с езика . Тази дума позволява да се спомене и науката, която има език като обект на изследване.

В този смисъл трябва да се подчертае, че днес в света има около 6000 езика. Въпреки това, лингвистиката при изучаването им се основава на класификация на тези, които са направени въз основа на общия произход, който те могат да имат. Тоест, те са подредени според семейството.

По този начин, като се започне от това обяснение, можем да намерим между другото индоевропейския, синотибетския, афро-азиатския, японския, корейския, уралския или индо-тихоокеанския език.

По този начин лингвистиката като наука се фокусира върху природата и моделите, които управляват езика . За разлика от филологията, дисциплина, която се влива в историческата еволюция на езиците в писмен вид и в контекста на литературата и свързаната с нея култура, лингвистиката ни позволява да открием функционирането на даден език в определено време, да разберем неговото общо развитие.,

Съвременната лингвистика възниква от деветнадесети век . С посмъртно издание на "Курс по обща лингвистика" ( 1916 ), от Фердинанд де Сосюр, лингвистиката се превърна в наука интегрирана в семиологията . Оттогава е необходимо да се направи разлика между езика (разбираем като цялата система) и речта (т.е. неговото изпълнение), както и да се преразгледа дефиницията на езиковия знак (ресурсът, в който смисълът е групиран). и означителя).

През 20-ти век Ноам Чомски развива течението на генеративизма, който разбира езика като следствие от умствената обработка на говорещия и генетичната (или вродена, с други думи) способността да се включи и използва определен език.

И всичко това води до факта, че не можем да забравим фигурата на лингвиста Саймън Дик, който е от нидерландски произход и който се откроява, защото е част от друг ток в тази област, който ни засяга. По-конкретно, имаме предвид функционалистическото училище, което може да бъде определено като този клон, който заявява, че езикът не може да бъде изследван и анализиран самостоятелно, но трябва да се вземе под внимание за него също каква е ползата, която е дадена към него

Този факт носи със себе си факта, че в рамките на функционалистическото училище, в което Дик е една от най-високите му цифри благодарение на неговите идеи и работи като озаглавена Функционална граматика, се отдава голямо значение на въпроси или елементи като езикова вариация или прагматичната. Полето тази последна, която е посветена на изучаването на това как контекстът, в който индивидът се оказва, влияе в начина на интерпретиране на значението на въпроса за езика.

Изучаването на езика като система може да се осъществи на различни нива: фонетично-фонологични (фонологични и фонетични), морфологични (морфологични), синтактични (синтаксични), лексикални (лексикология и лексикография) и семантични (семантични),

От гледна точка на речта, от друга страна, текстът може да се разглежда като по-висша единица на комуникация и прагматична, която се фокусира както върху изразяването, така и върху изразяването.