Първата стъпка, която трябва да се предприеме за установяване и разбиране на смисъла на двуезичния термин, е да се определи нейният етимологичен произход. По този начин откриваме, че той идва от латинската "bilinguis", която е дума, образувана от две ясни латински компоненти: префикс "bi-", който може да се преведе като "два", и съществително "lingua", което е синоним на " език. "

Двуезичният е прилагателно, което се използва, за да се посочи кой говори два езика или какво е написано на два езика . Например: "Многонационалната компания търси диплома за двуезична администрация (испански-английски)", "На сегашния пазар на труда, двуезичността е почти необходимост", "Те представиха двуезично издание на биографията на Уго Гуероло" .

Двуезичието (способността на човека да използва два езика като взаимозаменяеми) може да бъде роден или придобит . Ако детето е син на мексиканците, но е роден и израснал в Съединените щати, вероятно той / тя ще бъде двуезичен, тъй като в неговия / нейния дом той / тя ще говори на испански, докато в училище и в живота като цяло той / тя ще се хареса на английски.

От друга страна, ако човек се роди и живее цял живот в Чили, но учи немски от петгодишна възраст, когато достигне определена възраст, той ще овладее този втори език до съвършенство, в допълнение към родния си испански. Следователно това ще бъде случай на придобит двуезичие .

Понятието за двуезичен език, следователно, е свързано с перфектно боравене с два езика, които могат да бъдат използвани от индивида по неясен начин (т.е. може да се изрази без проблеми на двата езика). Субект, който има познания по друг език в допълнение към родния си език, няма да бъде двуезичен, тъй като не може да се изразява свободно.

През последните години в страни като Испания двуезичието придобива особено значение. Добър пример за това е, че в все повече училища, както в училища, така и в институти, продължаваме към образование, основано на това. Следователно, много от часовете се преподават от учители на английски език, така че учениците, от малките, да владеят езика, който се е считал за универсален език: английски.

По-конкретно, от различните държавни институции се ангажира с този вид образование, основаващо се на кастилския и англосаксонския език, тъй като се смята, че носи значителен брой обезщетения за деца и младежи:
• Те успяват да подобрят способността си да владеят езици.
• Те се развиват по по-съвършен и разбираем начин по отношение на езика.
• Като гледаме към бъдещето, те получават достъп до работа, тъй като сега езиците са един от силните стълбове, когато става дума за намиране на работа добре в или извън своите страни.
• Това е начин за опознаване на друга култура.
• Помага им да бъдат по-толерантни и да се обогатяват в културно отношение.

С глобализацията двуезичието или многоезичието стават все по-чести, тъй като пътуванията и международните комуникации стават все по-разпространени.