Дефиниция учене


Ученето е процес на придобиване на знания, умения, ценности и нагласи, станал възможен чрез обучение, преподаване или опит. Този процес може да бъде разбран от различни позиции, което означава, че има различни теории, свързани с факта на ученето. Поведенческата психология, например, описва ученето според промените, които могат да бъдат наблюдавани в поведението на даден субект.

Основният процес в обучението е имитация (повторение на наблюдаван процес, който включва време, пространство, умения и други ресурси). По този начин децата научават основните задачи, необходими за оцеляване и развитие в общността.

Човешкото обучение се определя като относително неизменна промяна в поведението на човек, основана на резултата от опита. Тази промяна се постига след установяването на връзка между стимула и съответния отговор. Капацитетът не е изключителен за човешкия вид, въпреки че в човешкото същество учението е конституирано като фактор, който надхвърля общото умение на клоните на най-сходната еволюция. Благодарение на развитието на ученето, хората са успели да постигнат определена независимост от своята екологична среда и дори могат да го променят според нуждите си.

Педагогиката установява различни видове обучение. Може да се спомене ученето чрез откриване (съдържанието не се получава пасивно, но се пренарежда, за да се адаптира към схемата на познанието), рецептивното учене (индивидът разбира съдържанието и го възпроизвежда, но не открива нещо ново), значимото обучение (когато предметът свързва своите предишни знания с новите и им дава съгласуваност според тяхната когнитивна структура) и повтарящо се обучение (произвеждано, когато данните се запаметяват, без да се разбират или свързват с предишни знания).

Теории за учене

Както Изабел Гарсия го дефинира, ученето е всичко, което се придобива от нещата, които ни се случват в ежедневието, по този начин придобиваме знания, умения и т.н. Това се постига чрез три различни метода, опит, инструкции и наблюдение.

Според Патриша Дуче едно от нещата, които оказват значително влияние върху ученето, е взаимодействието с околната среда, с други индивиди, тези елементи променят нашия опит и следователно нашия начин за анализиране и присвояване на информация. Чрез обучението индивидът може да се адаптира към околната среда и да реагира на промените и действията, които се случват около него, променяйки се, ако това е необходимо, за да оцелее.

Има много теории за това защо и как човешките същества имат достъп до знание, като това на Павлов, който потвърждава, че знанието се придобива чрез реакция на едновременни стимули; или теорията на Алберт Бандура, в която се казва, че всеки индивид създава свой собствен начин на обучение според примитивните условия, които е трябвало да имитира. От друга страна, Пиаже се опитва да анализира изключително когнитивното развитие.

В теориите на обучението се опитваме да обясним начина, по който са структурирани значенията и научаваме нови концепции. Концепцията служи за намаляване на ученето до определена степен, за да се декомпилира и схване; Те служат не само за идентифициране на хора или предмети, но и за подреждането им и за затваряне на реалността, така че да можем да предвидим какво ще се случи. На този етап можем да кажем, че има два начина за формиране на понятията емпирист (осъществява се чрез процес на асоцииране, където субектът е пасивен и получава информация чрез сетивата) и европейски (постига се чрез реконструкция, темата е активна и отговаря за изграждането на обучение с наличните инструменти

В заключение ще кажем, че ученето се състои от една от основните функции на човешкия ум, животински и изкуствени системи и е придобиването на знания от определена външна информация.

Трябва да се отбележи, че по времето, когато се раждаме всички човешки същества, с изключение на тези, родени с някакво увреждане, имаме същия интелект и че според това как се развива процесът на обучение, този интелектуален капацитет ще се използва в по-голяма или по-малка степен,

Ученето е да придобива, анализира и разбира информацията отвън и да я прилага към своето съществуване. Когато изучаваме индивиди, трябва да забравим предубежденията и да придобием ново поведение. Ученето изисква от нас да променим поведението и да отразяваме нови знания в настоящите и бъдещи преживявания. За да научите, се нуждаете от три основни действия: наблюдавайте, изучавайте и практикувайте .

Препоръчано
  • популярна дефиниция: развъждане

    развъждане

    Тя се нарича повишаване на акта и последствие от повишаване : грижа за, хранене и възпитаване на живо същество, или производство или развиване на нещо. Концепцията обикновено се прилага към задачата, разработена от родителите или настойниците на детето през първите години от живота му . Например: "Има различни начини на родителство: всеки родител трябва да избере този, който отговаря на техните принципи и идеи" , "След трагичната смърт на двойката, бабата и дядото на майката се погрижиха за отглеждането
  • популярна дефиниция: клиентелизъм

    клиентелизъм

    Идеята за клиентелизъм се отнася до методология, разработена от владетелите или от онези, които са на властова позиция, която се състои в предоставянето на определени облаги на други хора в замяна на услуги, подкрепа или подчинение . Клиентолизмът означава, че тези, които държат публична длъжност, дават подаръци или дават предимства на група лица, които "плащат" тези услуги, като предоставят подкрепа, обикновен
  • популярна дефиниция: безгръбначни

    безгръбначни

    Безгръбначните са животни, които нямат гръбначен стълб ; те нямат структура. Следователно, безгръбначните животни са тези, които не принадлежат към подфайла на гръбначните животни от хордовия тип. Развитието на понятието за безгръбначни съответства на френския натуралист Жан-Батист Ламарк ( 1744 - 1829 ), който разпознава различните класове на тези животни
  • популярна дефиниция: отвор

    отвор

    Първото нещо, което ще установим преди да влезем изцяло в смисъла на термина „отваряне” е неговият етимологичен произход. В този случай трябва да покажем, че това е дума, която произтича от латински, по-специално, от "отваряне", което може да се преведе като "отворено действие". По-точно можем да кажем, че това е резултат от сумата от две различни части: - Глаголът "aperire", който може да се преведе като "отворен". - Суфиксът "-ura", който се използва за обозначаване н
  • популярна дефиниция: да знам

    да знам

    Sabre е глагол, чийто етимологичен произход се отнася до латински sapĕre . Действието се отнася до anoticiarse или придобиване на знания за нещо . Например: "Бих искал да знам какво се е случило с тортата, която бях оставил на масата, а сега не е ..." , "Знаейки, че Rolling Stones ще бъдат представени в моя град, започнах да спестявам, за да купя билета и да присъствам на концерта. " " Все още ли не
  • популярна дефиниция: нула

    нула

    От латинския nullus , null е прилагателно, което се отнася до нещо, което не притежава сила или стойност, за да има ефект. Нищо не може да бъде в противоречие със закона или да липсват изисквания, свързани с режима или веществото. Например: "Съдията обяви, че мярката е обявена от губернатора, като се има предвид, че тя нарушава Конституцията" , "Усилията, които полагате в обучението, с