Мултимедията е термин, който идва от английски език и се отнася до това, което използва няколко медии едновременно при предаването на информация . Ето защо мултимедийната презентация може да включва снимки, видеоклипове, звуци и текст .

Концепцията се прилага към обекти и системи, които се харесват на множество физически и / или цифрови медии, за да съобщават за тяхното съдържание . Терминът се използва също и по отношение на самата медия, която позволява съхраняването и разпространението на съдържание с тези характеристики.

Мултимедийната комуникация улеснява разбирането и ученето, тъй като е много подобна на пряката човешка комуникация ( лице в лице ). В разговор наблюдаваме говорителя (който би бил еквивалентен на видео) и го слушаме (аудио), като придружаваше думите му с жестове и движения на тялото (анимации).

Мултимедийната презентация или излъчването могат да бъдат направени на живо или записани. Разпространението на съдържанието, от друга страна, може да се осъществи чрез интернет, проектиран на екран или разработен на сцена.

Курс за дистанционен английски е пример за мултимедийна информация. Независимо дали е онлайн или използва CD-ROM или DVD-ROM, студентът може да гледа видеоклипове, за да се запознае с езика, да слуша аудиосигнали, да научи произношението, да участва в интерактивни игри с анимации и да чете текстове с обяснения за граматиката и правописа.

Уеб страниците могат да представят и мултимедийни разработки, анимации в HTML5 и Flash, видеоклипове, вмъкнати от YouTube, фонова музика и материали за четене. В тези случаи можем да говорим за интерактивна мултимедия, тъй като потребителят решава как ще бъде представянето на информацията и в кой момент да я инициира чрез кликванията си.

Интегрирането на мултимедийно съдържание беше една от най-важните революции на компютъра на потребителско ниво през последните десетилетия. До началото на 90-те години, въпреки че вече се появиха видео игри и компютърни образователни програми, те бяха изолирани продукти и с много умерена сложност, предвид ограничените ресурси, предлагани от екипите на времето.

С нарастването на мощта на компютрите и използването на нови компоненти, които разширяват функционалността им, разработчиците успяха да включат по-разнообразно съдържание и да го комбинират по все по-евтин начин. Интернет започна като бавен и статичен ресурс, но малко по малко се възползваше от технологичните възможности за използване на мултимедия като никой друг начин.

Както при всяка революция, ранните дни на мултимедията бяха истинска бързане: всички компании искаха да злоупотребяват с възможността за комбиниране на текст, аудио и видео в едно пространство, което доведе до голямо количество объркващо и шумно съдържание., които предлагат по-малко ползи от статичните си предци.

Времето, опитът и преди всичко обратната връзка на потребителите формираха стандартите на днешния ден. С изключение на изключения, най-често срещаното е, че всеки интернет сайт използва различни видове данни, за да представи съдържанието си; в областта на образованието, например, това е особено полезно, стига да се даде място на въображението и читателите се насърчават да мислят за себе си.

Като пример за музикална теория, страница, която описва теми, свързани с дирижирането на оркестъра, може да бъде подкрепена от изображения за графично изображение на пръти, в аудио записи, за да се демонстрират различните концепции и форми на изпълнение, както и на видеоклипове, които да представят човек използване на открити техники. Цялата централизирана информация, без да заема физическото пространство и без да бъде загубена или повредена: дигиталното мултимедийно съдържание е един от най-полезните инструменти за допълване на изследването.