Една теория може да бъде групата от закони и предписания, които позволяват установяването на връзки между събития или явления. Концепцията може да се отнася и до хипотезата, чийто резултат може да се приложи към науката или знанието, които все още не могат да бъдат демонстрирани. Ученето, от друга страна, е процес, който ви позволява да придобиете умение или да усвоите определени знания.

Теориите на ученето са тези, които изпълняват описанието на процес, който позволява на човек или животно да научи нещо. Тези теории имат за цел да разберат, предвиждат и регулират поведението чрез разработване на стратегии, които улесняват достъпа до знания.

По този начин теорията на ученето търси тълкуване на учебните случаи и предлага решения на проблеми, които могат да възникнат в този тип процес . Важно е да се има предвид, че теориите на ученето са разнообразни и могат да бъдат оформени в различни течения на мисълта.

Съществуват много и разнообразни теории за учене, въпреки че сред най-значимите можем да подчертаем следните:
-Теория на класическото кондициониране. Това е извършено от руския физиолог Павлов, който е носител на Нобелова награда през 1904 г. и е един от най-известните за съществуването му, защото той го е издигнал чрез случай с кучето си, на което го е обучавал всеки път. Звънеше звънец, беше време за храна. Това доведе със себе си, че когато животното го чу, то вече започва да се слюнка, защото знаеше, че ще се храни. По-конкретно, по този начин стана ясно, че стимулите, които се случват едновременно, носят подобни реакции.
- Психогенетична теория. Това друго е разработено от добре познатия Пиаже, референция в областта на образованието и психологията, която се фокусира върху демонстриране чрез нея на начина, по който субектът е в състояние да изгради своите знания въз основа на това, което е когнитивно развитие.
-Теория на инструменталното кондициониране. Теорията за оперантното кондициониране е така наречената в тази, разработена от Скинър. Чрез нея стана ясно, че използваните подкрепления са в състояние да формират определено поведение и да го поддържат.
-Теория на обработката на информация. Това друго предложение се основава на факта, че прибягва до използването на метафори и подобни ресурси, за да се разбере как се решават определени проблеми.

Много теории за учене се основават на формулата за стимул / отговор . Тези теории, които са известни като обуславящи теории или асоциативни теории, стимулират ученето чрез система от награди и наказания. Да предположим, че човек се опитва да научи кучето си да уринира на хартия. Когато животното се съобрази с това, той й дава бисквитка. Ако не го направи, той го предизвиква. Според тази теория на ученето, кучето ще завърши с включването в поведението си на факта, че трябва да уринира на хартия, знаейки, че това действие ще му позволи да получи бисквитка.