Амбивалентът е концепция, свързана с амбивалентността (особеността на това, което може да се тълкува в противоречиви начини). За психологията амбивалентността е състояние на ума, в което съществуват противоположни емоции.

Амбивалентът съществува от идеята за валентност, която може да бъде разбрана като интерес или отхвърляне към определено нещо. Това, което произвежда радост или удоволствие, има положителна валентност, докато онова, което поражда тъга или болка, има отрицателна валентност.

Амбивалентността предполага, че чувствата съществуват с положителна валентност и отрицателна валентност по отношение на същия елемент. Типичният пример за амбивалентност е любов-омраза : „Чувствам нещо амбивалентно на Мария: очарован съм от нея и мисля, че я обичам, но в същото време мразя как се отнася към мен, когато е с приятелите си“, „Ситуацията генерира амбивалентност, тъй като ми причинява удовлетворение и същевременно ме причинява болка ” .

Има хора, които признават различни нива на амбивалентност: то може да бъде временно или специфично (когато някой е разкъсан между ядене на чиния с юфка или поддържане на диета, например), емоционални (усещания за лице) или интелектуалци (които едновременно произнасят в полза на предложение и неговата противоположност).

Амбивалентното поведение може да бъде свързано с психично разстройство като шизофрения, психоза или обсесивна невроза, въпреки че е свързано и с определени състояния, приети като нормални, като например ревност.

В някои контексти, човек се счита за двусмислен, когато комуникира чрез двусмислени сигнали, което пречи на социалната връзка: "Не разбирам Ариел: от една страна, той ми казва, че ми липсва и от друга страна не ме нарича седмица. Той е амбивалентно момче .

Несигурно-амбивалентно несигурно прикрепване

Връзката, която децата установяват с родителите си или тези на най-близките си възрастни роднини, е от жизненоважно значение за развитието на тяхната афективна вселена.

Ако тази връзка се основава на сигурна привързаност, където детето се чувства доволно и разбрано, вероятно в бъдеще той ще развие завидна емоционална стабилност; ако вместо това връзката е несигурна привързаност, детето ще се почувства напълно безкрайно и в бъдеще ще бъде изключително сложно да се установи последователна жизнена линия поради тази разочарована връзка.

Несигурната привързаност възниква, когато отговорите, които родителите представят за физическите или емоционалните нужди на децата им, имат известна амбивалентност или противоречие; понякога те реагират положително, понякога отрицателно, а понякога не реагират директно. Това поражда голямо объркване у детето, защото не знае кога и как родителите му ще отговорят на неговите нужди.

Последствието от всичко това е дълбоко чувство на изоставяне и самота, което от своя страна ви прави безсилни срещу собственото си съществуване, губейки контрол; Всичко това води до голямо безпокойство и се проявява в силно недоверие към себе си.

Тези деца растат с чувство, че никога не са достатъчно добри, за да могат другите да ги обичат и винаги са наясно с емоционалните образци на своята среда; В допълнение, този опит им причинява ниско самочувствие, което ги кара да намират много стъпки под тяхната среда.

Първите трудности на това разстройство възникват, когато детето влиза в поле извън семейството, обикновено в училище. В тази среда децата проявяват ясни проблеми на когнитивно и емоционално ниво ; в този последен аспект те ще усетят постоянната нужда да получат одобрение за всичко, което правят, ще проявят властнически нагласи, ревност и съперничество.

Най-ясният начин да се дефинира основната характеристика на този тип привързаност е интензивното безпокойство да се чувстваш обичано и в същото време чувството, че не можеш да бъдеш, което ги кара да развие тревожна загриженост за представеното от тях внимание или интерес. другите пред тяхното лице или актове.