Недостигът е неизправност или неизправност . Терминът, който идва от латинската дума deficientia, може да се отнася и до липсата на дадено свойство, което е характерно за нещо.

Например: "Лекарят ми каза, че имам недостиг на калций", "Недостигът на този метод е очевиден: децата не учат и освен това се отегчават", "Експертите смятат, че сградата се срина поради недостиг на основите му . "

Моторният дефицит е невронален дефицит, който причинява проблеми в движението (движенията) на човека. Тези, които страдат от тази дисфункция, имат трудности в различна степен да се движат или да координират движенията си.

Недостигът на растежен хормон, накрая, възниква, когато субектът не успее да произведе подходящото количество от така наречения растежен хормон. Различни статистики твърдят, че този дисбаланс засяга около една четвърт хиляди деца. Хипогликемията и джуджетостта са някои от основните ефекти на този дефицит, който се дължи на генетични мутации, травматизми, тумори или вродени заболявания.

В случай на психичен дефицит, той се отнася до недостиг на интелектуален капацитет, който се забелязва от детството и който създава трудности в поведението, което се счита за нормално.

В момента обаче специалистите предпочитат да използват термина интелектуални затруднения и се фокусират върху това как хората, които страдат от това когнитивно разстройство, могат да подобрят качеството си на живот, да се интегрират в обществото и да придобият по-голяма автономия в действията си.

Някои свързани определения

Световната здравна организация е разработила дефинициите на някои понятия, които често са объркани, но които означават ясно различни неща, а именно:

Инвалидност : всяко ограничение или анормално функциониране във физиологични, анатомични или психологически аспекти на организма (загуба на памет, някакъв смисъл или член)

Инвалидност : ситуация, при която индивидът е в неравностойно положение по отношение на друго поради инвалидност, която му пречи да изпълнява своята социална роля. (Невъзможност за намиране на работа, социални отношения, тревожност или депресия)

Дефицит : Несъответствия в начина на поведение, които показват необичайно функциониране на интелекта, по-ниски от очакваното, предвид възрастта и сексуалността на човека.

Въпреки приемането на тези дефиниции, някои експерти твърдят, че например терминът хендикап може да бъде вреден, тъй като се отнася до по-ниска валидност, поради тази причина много групи търсят определения на това увреждане с положителни конотации, тъй като е "различен капацитет" "Вместо" увреждане ".

За да се разбере концепцията за умствения дефицит, е необходимо предварително да се разбере интелигентността, която се отнася до тази уникална способност на човека да разрешава конфликти и да взаимодейства с околната среда. Важно е да се отбележи, че има три начина за дефиниране на това заболяване, съгласно следните критерии:

* Психометрични : счита се, че човек е психически недостатъчен, ако показва слабо представяне в интелектуалните си способности. Бине и Саймън се фокусираха върху развитието на дефицита според тази перспектива.

* Социологически : индивидът, който има трудности при приспособяване към околната среда и води самостоятелен живот, има психичен дефицит. Най-важните автори в това определение са Doll, Kanner и Tredgold.

* Биологично : това заболяване е причинено от биологична, физиологична или анатомична предразположеност, която се проявява по време на етапа на развитие.

Други линии за определяне на умствения дефицит са тези, наложени от поведенческия критерий (за да се интерпретира дефицитът, е необходимо да се вземат предвид екологичните, биологичните критерии и взаимодействието между двете) и педагогическия (обикновеният учебен процес трябва да се разглежда в проучването, тъй като Психичният дефицит се проявява в трудност за правилно провеждане на ученето .

Умственият дефицит е разделен на пет нива според степента на разбиране, че хората имат, според мерките на ИК, те са:

* Лимит или граница : Хора с интелектуален коефициент от 68-85. Те показват усложнения в обучението, но имат достъп до развиване на много нормален живот.

* Лек психически дефицит : Индивидите, които имат коефициент на интелигентност 52-68 и проявяват проблеми в двигателните и възприятия, обаче, могат да развият добри социални и комуникативни умения, интегрирайки се в предлаганите трудови и социални области.

* Умерен или среден : Вашият коефициент на интелигентност е 36-51, което ви позволява да развивате навици на автономия, да общувате устно, но с трудности да разбирате социалните конвенции.

* Тежък : Хора с коефициент на интелигентност, който е между 20-35, и това не им позволява да имат голяма автономия: устни език, моторни умения и много лоши социални умения.

* Дълбока психична недостатъчност : Те имат IQ по-малък от 20 и показват сериозно износване на двигателя и комуникация с околната среда. Те почти изцяло зависят от другите и рядко могат да реагират на рехабилитационни лечения.

Причините за тези нарушения могат да бъдат генетична кондиция (коренът е продиктуван от гените преди зачеването на индивида) или външни фактори : перинатален (преди раждане), неонатален (усложнения при раждане), постнатални (усложнения по-късно). За да завърши, е необходимо да се изясни, че е фундаментална социалната интеграция на хората, които страдат от някакъв вид недостиг, за да пробудят по-щастлив живот чрез цялостно развитие. За това е необходимо да се планират специални образователни инструменти, адаптирани към нуждите на тези хора.