От латинската curvus, крива е линия (реална или въображаема), която се отклонява от правите посоки, без да образува ъгли . Това означава, че адресът ви се променя постепенно и постоянно.

Концепцията често се използва за назоваване на извитата част от пътя, пътя, автомобилната верига или железопътната линия. Например: "За да стигнете до музея, трябва да продължите по тази улица, а когато кривата се обърне надясно, ще пътувате още двеста метра", "Шофьорът на Ферари се натъкна на най-стръмния завой на веригата и завърши извън "Планинските маршрути са доста опасни, тъй като представляват многобройни криви" .

В тези случаи, особено когато се използват за позоваване на пресечната точка между две улици на града, се разбира, че тя не е подходяща крива, тъй като е образуван ъгъл (или повече от един, според прецизността с което се наблюдава). Най-подходящият термин за това понятие е "ъгъл".

Има различни типове криви. Отворените криви са тези, чиито краища не са намерени; по пътищата са тези, които имат ниска кривина и че превозните средства могат да заемат, без да намаляват твърде много скорост . Параболата и хиперболата са примери за отворени криви в областта на математиката.

От друга страна, резките завои се връщат към началната точка. По пътищата острите извивки имат голяма извивка и трябва да се вземат много бавно. Примери за този тип криви са окръжностите и елипсите .

Крива може да бъде и линия, която графично представя величината на явление според стойностите, които нейните променливи приемат . Кривата на валежите може да отразява нивото на валежите на дадена територия за определен период от време. Оста X (хоризонтално) може да показва различните месеци, докато оста Y (вертикална) може да изразява утаяването в милиметри.

Кривата на обучение, от друга страна, е концепция, която служи за измерване на успеха, който се получава през целия период на учене. Обикновено се начертава по следния начин: оста Х показва времето, което е изминало от началото до определена точка, докато Y представлява броят на правилните отговори, направени през това време.

Като цяло, когато се предприема нова задача, грешките са много чести и те изчезват с времето, докато кривата стане права линия. Въпреки това, съществува възможност за получаване на случайни резултати, което показва фалшиво учене, сериозен проблем на задържането или голяма трудност да се изведат научените понятия.

Икономистите се основават на концепцията за кривата на обучение, за да обяснят ръста на производителността и качеството след извършване на някои промени в процеса (като промени в персонала, придобиване на нови инструменти или приемане на нови методологии).

В случая с игралната индустрия, по-специално видеоигрите, кривата на обучение служи за описване на трудностите, които един продукт представя на средния играч и времето, необходимо за преодоляване на първоначалните бариери, за успокояване и увереност, че могат да контролирайте лесно.

Колкото по-голям е наклонът на кривата, толкова по-ефективно е обучението в даден период. Някои от факторите, които влияят върху работата на ученика, са следните:

* наборът от умения, свързани с темата, която желаете да научите, и предишните знания, които имате;
* методите, използвани от учителите или самия ученик (ако той е самоук);
* контекста, в който се осъществява обучението (както физически, така и психически).