С етимологичен произход в гръцката didaktikós, понятието за дидактика се отнася до това, което е валидно или адекватно да инструктира или преподава . Концепцията може да спомене и тази, чиято цел е преподаването .

Общото, от друга страна, е термин с няколко употреби. Като прилагателно, той напомня за това, което е общо, упорит, обичайно или универсално .

Идеята за общата дидактика в тази рамка е свързана с дисциплината, която се фокусира върху анализа на методите и техниките на преподаване . Неговият предмет на изследване, следователно, са всички елементи, които са част от процеса на обучение и обучение.

Може да се каже, че общата дидактика е клон на педагогиката, посветен на търсенето и разработването на адекватни процедури за оптимизиране на качеството на преподаването. По този начин тя благоприятства предаването на знания на учениците.

Чрез общата дидактика се изучават различни гледни точки, за да могат да се приложат педагогическите теории и учителите да имат възможност да избират и развиват съдържанието, което ще отговаря за преподаването на учениците. Може да се потвърди, че общата дидактика осигурява поддържане както на учебния план, така и на метода на преподаване.

Важно е да се има предвид, че в дидактичния процес възпитателите (учителите) и учениците (учениците) се намесват, които взаимодействат в определена рамка (учебното заведение се вмъква в определена общност). Преподавателите, съгласно плана за обучение, трябва да преподават съдържание според методология за постигане на цел . Всички тези фактори се разглеждат от общата дидактика.